RESUMEN: El estudio tiene como propósito identificar las competencias docentes requeridas para la formación profesional del administrador en el contexto de la Industria 4.0. Los sistemas ciber físicos, las aplicaciones de la inteligencia artificial, la analítica de datos, la nube e internet de las cosas son marcadores del desempeño de los administradores. Con un diseño exploratorio se realizó una encuesta a 69 docentes y una entrevista a cinco docentes para identificar las competencias docentes ante los desafíos de la industria 4.0. Los resultados, desde la percepción de los docentes, indican que las competencias profesionales de emprendimiento social y tecno digitales son determinantes de las competencias requeridas del personal docente de educación superior. Las implicaciones prácticas se plantean en los procesos de innovación educativa que impulsa emprender soluciones en atención a los problemas derivados de la lógica de transformación de la industria 4.0. La originalidad del estudio radica en explorar la percepción del docente sobre las condiciones del ejercicio del profesional en administración que transita entre lo virtual y lo humano

PALABRAS CLAVE – administración, competencias docentes, docencia, formación profesional, industria 4.0.